2005年8月29日 星期一
W5M:明天開學
要在102和205之間選一位導師。
教學:
輔導課的最後一天,8/19,代了四節課,除了搞錯題意之外,一切平安,還不錯!
行政:
實驗室整理花了兩個禮拜,終於有個雛形出來了,乾淨多了。
生活:
今天正有機會和順傑到美育館找伶倫和呂玟,摸到了大鋼琴:)。
2005年8月15日 星期一
W3M:
教學:
今天高一學生來科教館上銜接課程,很熱鬧,整個設備組忙上忙下的。講義只打開而已!
行政:
今天收到黃組長的消息,以後校長要出門,要我來當他的駕駛,蠻有趣的安排,相當配服黃組長的智慧。
生活:
早上姜昌明出現在科教館,分享了我們的見證,他告訴我他的福音事工--將繪畫史融入教學。也告訴我最近他在做的事,將武陵的活水碑和茄苳溪的開發史一起進入國史館。
2005年8月12日 星期五
W2R:連續值班最後一天
教學:
看了複習講義中,高一的部分,難度的確不高。但是學測的題目拿來做,發現很多問題是模糊的,必須要告訴學生,把模糊的答案先標出來,才有辦法作答。
行政:
星期二值班的時候,接到校長的電話。問:「你會不會印海報。」校長真的是神通廣大,我這天早上才學要怎麼印海報,居然就讓他利用到了。來來回回好幾次,也看出校長的要求原則了。海報的內容是,今年考上了台大116人,醫科的3人。
星期三新生報到,幫忙註冊組的老師們排序畢業證書。中間遇到一位真理堂的姐妹,她見到我,很開心,也看得出她讓孩子來到這裡,一份成就的喜悅。很忙,中午主任還請我們吃便當,很開心。受重用的感覺。
星期五,今天和傳容看了實驗室,很多東西可以進行的。中間還看到一隻大蜘蛛,畢竟為了通風,窗戶都打開。
生活:
星期四和呂玟值班,分享了很多,藝術家的想法和別人不同,生活方式也不一樣,呂玟讓我參觀了學校的沙龍照,為了畢業展用的,她主修打擊,手上握著打擊棒,很有專家的樣子,在準備出國。
星期五和志廷值班,也分享了一些東東,不過好像沒找到他的興趣在那裡。他是個安靜的好學生。
2005年8月8日 星期一
話說鏡子
我們通常把一塊磨光的金屬或背面塗銀的玻璃稱為鏡子,其四周裝有框架,通過反射產生圖像。在遠古時代和古希臘、羅馬時代,使用一種稍微凸出的磨光的金屬盤作鏡子,其不反光的一面刻有花紋。最早的鏡子是有柄的手鏡。到中世紀末期,手鏡在全歐洲已經很普遍,這種手鏡通常為銀制,有時則為磨光的青銅。當時,裝在精美的象牙盒內或貴重金屬盒內的隨身攜帶的小鏡子成為婦女們一種時髦的用品。
背面塗金屬的玻璃鏡子是12世紀末到13世紀初出現的。在文藝復興時期,紐倫堡和威尼斯成為享有盛譽的制鏡中心。特別是威尼斯,人們在玻璃後面塗上錫汞劑,製造出了美觀實用的玻璃鏡,一時歐洲的王公貴族、闊佬富商都趨之若鶩,爭相購買。為了壟斷技術,威尼斯人嚴守著制鏡的秘密,出賣秘密的工匠會遭到被殺害的命運。後來法國駐威尼斯的大使接到命令,一定要解開鏡子的秘密,他們用重金收買了4名威尼斯的制鏡工匠,並把他們偷渡到法國,這樣水銀玻璃鏡的奧秘終於被公開了。但是,受到玻璃吹制工藝的限制,當時的工匠們還不能製造大型的玻璃鏡。這種情況到1687年的法國才有了改變。一個叫伯納德•派洛特的人發現他可以不用吹制,而在大型鐵桌上澆鑄熔融的玻璃,大型的平板玻璃得以製成,法國人製造出了7英尺高的玻璃鏡,遠遠超過威尼斯人最高只能造4英尺鏡子的紀錄。然而,製造水銀鏡子畢竟太費事了,要整整花一個月工夫,才能做出一面。而且,水銀又有毒,鏡面又不太亮。後來德國化學家李比希發明了鍍銀的玻璃鏡,它一直沿用至今。
現在,一面17世紀的西班牙八邊形的木質塗金框的鏡子在佳士得2003年10月份的拍賣中被拍到41825美元;而在5月份,一面18世紀的威尼斯雕花玻璃鏡賣到21510美元。雖然這些鏡子隨著時代的變遷,已破損和剝落,但是那豪華精美的式樣所體現出的往日的尊貴依然令人神往。 (知凡)
W2M:
教學:
今天把這學期的講義看了一遍,除了濃度的地方東西比較多之外,其他都還好。應該可以教的很愉快的。還到自然專任老師那兒去看了一看,感覺真好,有歸屬感。
行政:
該掃的圖都掃完了,接著要弄實驗室的東西了,大家都很nice,今天認識了科教館的另一位黃先生,位子坐在他的旁邊,從總務處來的,以前在民政局管寺廟的。
生活:
來到這裡第二週,也是值班的第二週。今天二、三年級的學生都回來了,感覺比較像上課的樣子。嗯,要有心理準備,很多事情要開始忙了。
下午和麗雯、瑞玫聊了許多,發現她們真的很有想法。麗雯在竹圍,家裡有幼稚園。是四個兄弟姐妹的老大。瑞玫家裡有5個兄弟姐妹。真不容易,她們很活潑,也很好相處。
2005年8月4日 星期四
W1R:穩定飛行中
教學:
這個學期要安排試教及教案,要來一個具有立體感的演示。
行政:
掃描器和印表機裝好可以用了。試著掃了兩個圖還滿成功的。
生活:
1. 長時間在科教館,這裡不用擔心鐵將軍鎖門了。
2005年8月3日 星期三
W1W:本日進度
教學:
發現老師給的講義和自己編的格式很像,嗯,有這家學校的DNA。要好好掌握住。
行政:
今天已經弄清楚危害通識標識了。明天可以統計出來,實驗室就可以排藥品了。
生活:
1.第三天和同學已經很熟悉了,教務主任顏主任今天找所有研究生開會,效率很高,和各組的組長們都認識了。
2.我是本屆最高齡的實習生。
3.颱風要來,這裡會淹水,要幫忙搬東西。
2005年2月11日 星期五
網站增加了國中的部份
國中的資料會放在這裡
2004年12月14日 星期二
2004年12月12日 星期日
全國高級中學化學學科能力測驗
今天為了要了解化學奧林匹亞的情況,發現了全國高級中學化學學科能力測驗,適合各年級對化學有興趣的高中生參加,時間是每年10月。以中文命題,可以做為前進奧林匹亞的暖身賽。
2004年12月10日 星期五
夏日偶遇
酷暑中的某一天,我在石門水庫管理局附近準備要到停車場開車回去,有個國中生,被太陽照得滿臉通紅,滿身是汗地走來。他虛弱卻客氣地問我:「先生,請問龍珠灣要怎麼去?」
我告訴他方向,並且說:「大概要十幾公里吧!」
他道謝,順著我說的方向走去。我當時沒有多加考慮,當做他只是一般的問路人,繼續往停車場前進。坐上駕駛座,忽然想到:「應該不會是要用走的去那兒吧!」
行駛了約一公里就見到他在公路上,步履蹣跚,我停下車,說:「用走的,你還沒到就中暑了,為什麼不坐公車?」
他說:「我和朋友騎車要去龍珠灣,因為在半路上吵架,後來我就跳下車;我的朋友則丟下我不管,現在我要去找他們。」
「這裡去那裡很遠,你還是應該坐公車。」我說。
「我沒有帶錢。」他回答。
「你有手機嗎?可以聯絡他。」我說。
「我自己沒有手機,他的手機在我這裡。」他說。
這樣就算用我的手機也沒法子找到他朋友了!我感到無計可施,盤算了一下,說:「上車吧!我帶你去找他。」
我 想知道為什麼他會做出這麼離譜的事情,開始問他「在哪間學校上課?」、「現在是幾年級?」之類的問題;一反剛才的對答如流,對我的問題他開始防備,令人感 覺他在學校過得不是很好。他要去的地方,比我想像的更遠。因為他沒帶錢,沒法子進石門水庫大門,那得要繞水庫半圈,才有辦法進去。若沒遇見我,很有可能要 到他中暑倒在路邊時,才會受到幫助。唉!真是為他捏了一把冷汗!到了目的地,他立刻準備下車,我不放心,說:「找到你朋友我再離開。」如我所料,沒找到!
我說:「你家在哪裡?我送你回去。」
送 他回去之後,心中在想,這一天的親身經驗,還曾聽說有人為了取電線上的風箏,竟然用剪刀去剪高壓電線導致觸電的消息。兩件事都令我印象深刻,讓人不禁懷 疑,學校真的有在強調人的生活基本能力嗎?台灣的平均上班時數是全世界最高的,那也代表著父母在家陪伴孩子,給他們機會教育的時間,是敬陪末座吧!家裡父 母沒說的事,到了學校就成了速度與距離的公式,但是他們學了公式,卻無法判斷要去的地方步行要多久!長輩們教了孩子高壓電危險,他們卻不知道電線桿上的電 線,可能就是高壓電。生活教育似乎是遺漏了一些課程或遺漏了一些學生。那麼並非如此顯著的道德教育是否遺漏了更多呢?
2004年12月5日 星期日
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2004年12月4日 星期六
教育心理學
本日進度, 我找到了一些有關螢光棒的資料,可以做為反應速率的教材o
2004年12月3日 星期五
南瑪都颱風
Typhoon in winter, it have never been for one hunderd years.
本日進度: 今天要有四個影響反應速率的例子o
2004年12月2日 星期四
開張了
本日進度,加了Blogger網誌o